第25章
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我看着，又确实觉得改成‘雪片落蒹葭’改得更好了。
” “可底好在哪里呢？” “忘秋先生底有深意？” 讨论了一会儿都没有讨论出一个所以然，旁边突然插进一句话：“急，落为缓落，如此一急一缓，有有落，动静结合，层次分明。
原那句诗中，以‘忽惊’对‘逐风斜’，于紧绷了。
不若‘落蒹葭’意韵柔和。
” “原如此！” “兄台大才！” 众人纷纷称赞，赞着赞着……不对啊，声音么陌生！ 转头一看，看之前不太看得上眼的穷书生此刻正站在身边，对着微笑。
些举子回去推敲，未必不能推敲得出，可惜，陆安更快。
众举子震惊，连称呼都不由自主换了：“兄台一眼看出了忘秋先生修诗之真意？” 陆安谦虚地：“无，手熟尔。
” 考试要考诗词赏析，也能一眼知道重点在哪。
“楚调曲上《古今乐录》曰：“王僧虔《技录》：楚调曲有《白头吟行》《泰山吟行》《梁甫吟行》《东武琵琶吟行》《怨诗行》…… 《乐府诗集》 * 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
《古今贤文·劝学篇》 * ‘渔人忽惊，雪片逐风斜’，现在改成‘渔人忽惊，雪片落蒹葭’了 【个剧情，化用了苏东坡的典故，大概样的：有一次，刘巨在课上赋诗咏鹭鸶，念最后两句“渔人忽惊，雪片逐风斜”，苏轼当即，老师的诗好好，但最后一句改成“雪片落蒹葭”如何呢？ 文治帝国：大宋300年的世运与人物】 [14]考试专用字体: 一听陆安手熟，赵公麟便更激动了。
一把抓住陆安的手，将人拉得更近了一些：“快！兄台快替我看看，此句乃先生旧
” “可底好在哪里呢？” “忘秋先生底有深意？” 讨论了一会儿都没有讨论出一个所以然，旁边突然插进一句话：“急，落为缓落，如此一急一缓，有有落，动静结合，层次分明。
原那句诗中，以‘忽惊’对‘逐风斜’，于紧绷了。
不若‘落蒹葭’意韵柔和。
” “原如此！” “兄台大才！” 众人纷纷称赞，赞着赞着……不对啊，声音么陌生！ 转头一看，看之前不太看得上眼的穷书生此刻正站在身边，对着微笑。
些举子回去推敲，未必不能推敲得出，可惜，陆安更快。
众举子震惊，连称呼都不由自主换了：“兄台一眼看出了忘秋先生修诗之真意？” 陆安谦虚地：“无，手熟尔。
” 考试要考诗词赏析，也能一眼知道重点在哪。
“楚调曲上《古今乐录》曰：“王僧虔《技录》：楚调曲有《白头吟行》《泰山吟行》《梁甫吟行》《东武琵琶吟行》《怨诗行》…… 《乐府诗集》 * 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
《古今贤文·劝学篇》 * ‘渔人忽惊，雪片逐风斜’，现在改成‘渔人忽惊，雪片落蒹葭’了 【个剧情，化用了苏东坡的典故，大概样的：有一次，刘巨在课上赋诗咏鹭鸶，念最后两句“渔人忽惊，雪片逐风斜”，苏轼当即，老师的诗好好，但最后一句改成“雪片落蒹葭”如何呢？ 文治帝国：大宋300年的世运与人物】 [14]考试专用字体: 一听陆安手熟，赵公麟便更激动了。
一把抓住陆安的手，将人拉得更近了一些：“快！兄台快替我看看，此句乃先生旧