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位同学我看你面生，是第一次来蹭我的课吗？”
男生大概是来凑热闹的，没想到真被他点到，顿时有些抓耳挠腮，磕磕巴巴地说：“看到了……大海，还有船。
” 周围同学哄堂大笑，苏温言耐心引导他：“不用紧张，想说什么就说什么。
” 男生清清嗓子，认真起来：“是风平浪静的海面，和一只漂泊在海上的，很小的……应该是救生船，和大海相比它显得格外渺小。
” 苏温言放大了画面局部。
男生继续说：“船上有五个人，一个中年男人，表情悲戚，他手里拿着一条……嗯，项链？看起来像是女士项链。
一个抱着孩子的女人，她温柔地注视着怀里的婴孩，面容……呃，恬淡？还是悲伤？” 男生说着露出疑惑的神情，有些不自信自己的判断了，苏温言点了点头，鼓励他继续说：“还有呢？” “一个老人，忧愁又绝望地望着海面，或许在想‘救援也许不会来了’；一个少年，衣不蔽体，蜷缩着身体瑟瑟发抖，他似乎想向旁边的人寻求帮助，可每个人都沉浸在自己的心事里，没人理他。
” “很好，”苏温言示意他坐下，“你的直觉非常准确，说的八九不离十----那么我想请问各位同学，从他刚才的描述中，有谁发现了这幅画的矛盾之处？” 这次举手的人更多了，一个女生道：“老师，你说这幅画叫‘风浪中的幸存者’，但这画上没有风浪啊，应该叫‘风浪过后的幸存者’才对吧？” 另一个女生补充：“这描绘的应该是一次海难过后的场景，救生船上的人们面容憔悴，疲惫不堪，可能已经在海上漂泊了很久。
” “而且这些人脸上根本看不到任何劫后余生的喜悦，也不知道他们到底获救了没，这幅画到底为什么要叫‘幸存者’，好奇怪啊。
” “风浪平息的海面，象征风暴已过的阳光，和这些幸存者麻木悲伤的神情，对比实在强烈。
” 学生们七嘴八舌，热烈地讨论起来，过了一会儿，苏温言示意他们安静。
他将ppt再翻过一页，这次打出了这幅画作的作品介绍和创作背景：“你们说的都非常准确，这幅画所描绘的，是一次发生在欧洲历史上的真实的海难。
” 第35章 “厄尔庇斯号轮船在海上航行时遭遇风暴，由于船长决策失误而不幸在风浪中倾覆，乘客和船员乘坐救生艇逃跑，但因为风浪太大，前来救援的船只迟迟无法抵达，无数人在绝望中被大海吞没，最终，船上两百余名乘客仅有五人幸存。
” 周围同学哄堂大笑，苏温言耐心引导他：“不用紧张，想说什么就说什么。
” 男生清清嗓子，认真起来：“是风平浪静的海面，和一只漂泊在海上的，很小的……应该是救生船，和大海相比它显得格外渺小。
” 苏温言放大了画面局部。
男生继续说：“船上有五个人，一个中年男人，表情悲戚，他手里拿着一条……嗯，项链？看起来像是女士项链。
一个抱着孩子的女人，她温柔地注视着怀里的婴孩，面容……呃，恬淡？还是悲伤？” 男生说着露出疑惑的神情，有些不自信自己的判断了，苏温言点了点头，鼓励他继续说：“还有呢？” “一个老人，忧愁又绝望地望着海面，或许在想‘救援也许不会来了’；一个少年，衣不蔽体，蜷缩着身体瑟瑟发抖，他似乎想向旁边的人寻求帮助，可每个人都沉浸在自己的心事里，没人理他。
” “很好，”苏温言示意他坐下，“你的直觉非常准确，说的八九不离十----那么我想请问各位同学，从他刚才的描述中，有谁发现了这幅画的矛盾之处？” 这次举手的人更多了，一个女生道：“老师，你说这幅画叫‘风浪中的幸存者’，但这画上没有风浪啊，应该叫‘风浪过后的幸存者’才对吧？” 另一个女生补充：“这描绘的应该是一次海难过后的场景，救生船上的人们面容憔悴，疲惫不堪，可能已经在海上漂泊了很久。
” “而且这些人脸上根本看不到任何劫后余生的喜悦，也不知道他们到底获救了没，这幅画到底为什么要叫‘幸存者’，好奇怪啊。
” “风浪平息的海面，象征风暴已过的阳光，和这些幸存者麻木悲伤的神情，对比实在强烈。
” 学生们七嘴八舌，热烈地讨论起来，过了一会儿，苏温言示意他们安静。
他将ppt再翻过一页，这次打出了这幅画作的作品介绍和创作背景：“你们说的都非常准确，这幅画所描绘的，是一次发生在欧洲历史上的真实的海难。
” 第35章 “厄尔庇斯号轮船在海上航行时遭遇风暴，由于船长决策失误而不幸在风浪中倾覆，乘客和船员乘坐救生艇逃跑，但因为风浪太大，前来救援的船只迟迟无法抵达，无数人在绝望中被大海吞没，最终，船上两百余名乘客仅有五人幸存。