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单从同事的语气里,他也能听出些许遗憾之意。

     初澄对这个学生的了解不多,便好奇多问了一句:“孙老师之前也教过他?” “我没有,但我老公是他初中的班主任。

    ”邻桌的语文老师稍移转椅,靠近了一些,接着说,“这孩子升学之前的成绩挺好的,但自从上高中就不太适应,状况百出。

    高一连续几次月考成绩不理想,自我放弃后直接摆烂。

    ” “白小龙嘛,年级里挺有名的。

    ” 此番讨论一石激起千层浪,各位老师都表示听说过一些,七嘴八舌地介绍了学生的光辉事迹。

     “网瘾少年一个,典型的从手机里找成就感。

    上学期他开直播打王者荣耀,还给班里学生做代练,带坏一锅粥。

    气得原来的班主任不要他了,这才分到喻老师班里。

    ” “本来还挺好的孩子,就是想法天真。

    觉得自己在手游上有天赋,嚷嚷着以后去做职业电竞手。

    家长也算是学校的常客了,但人家直接说管不了,也不想管了,能混到毕业就行。

    ” “可这才高二啊。

    ”初澄听着大家的话,觉得有些不可思议。

     孙老师无奈一叹,发表了一些来自于前辈的肺腑言论:“这小子爱面子,倔劲上来谁都管不了。

    你没收一个手机,作用不大。

    他如果非闹着要,家里还真有可能给他买新的。

    所以,你也别太较真。

    ” 原本只是办公室的闲谈,大家说完也就不当回事儿了,初澄却若有所思。

     他的成绩已经掉到底了,再这么混下去,就真的没什么希望了。

    而且,如此草率就决定未来的方式,终归儿戏。

     片刻后,初澄打开了微信通讯录。

    之前参加碰头会时,班级各科老师间都加了联系方式,但目前为止还没说过几句话。

     他在其中找到喻司亭的名字,轻敲九宫格,发了条消息过去。

     [白小龙的事,你打算怎么处理?] 对方通过一个问句,敏锐地猜测到了细节。

     [他去找你拿手机了?] 初澄如实回答了个“恩”。

     喻司亭的回复在意料之中。

     [不用管他,可以都推到我身上。

    回头我会找他的家长谈。

    ] 初澄回想着刚刚发生的事,还有老师们的话,清楚地知道以这孩子的性格,应该挺不好管。

     深思熟虑后,他试探着发问。

     [要不然,把这件事交给我处理吧。

    ] 对话框另一端的喻司亭稍顿片刻,然后亮起“正在输入”标识。

     [可以,如果你有想法的话。

    ] * 晚自习放学时间,办公室里只剩下初澄一个人。

     当当--