第34章

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一中向来重理轻文,实验班的学?生们基本上是不被允许去学?文科的,但分科后,理科实验班的名额只有30个,这也?就意味着,必然有人会出局。

     能在中考里考进全市前100名的学?生,在初中时也?都算得上是各自学?校的“天之骄子”。

    而残酷性就在于此,当一堆佼佼者聚在一起,优异的成?绩无法显现出它的稀缺性时,泯然于众就成?了常态。

     如何?去接受这样的落差? 这是许多一班学?生都在经受的考验。

     周方华就是其中一员。

    她的中考成?绩虽然有超常发挥的成?分,但在初中时,她对学?习这件事也?有着绝对的掌控感。

    她性格安静,不是那种一下?子就会被人注意到的女生,但因为成?绩不错,她也?获得过?老师和同学?不少的关注。

    所以,分数是她最拿得出手?的骄傲,也?是她所有自信与安全感的来源。

     但现在,一切都处于小小的失控状态。

    比如她一直很喜欢的物理,听老师讲课时觉得知识点十分明朗,但上手?做题时却很懵,遇到难题更是力?不从心;比如她明明认真背了政治和历史?,选择题还是错很多,大题也?踩不到得分点。

     被打击得多了,她就开?始畏手?畏脚,不想再?去挑战难题,只想翻来覆去地做那些她已经练得很熟的题型。

     虽然身边就坐着年级第一,但她也?不敢请教她太多问?题。

    一来她怕打扰到她的学?习,二来她觉得这样频繁地问?问?题挺丢人的。

     她不主动问?,李葵一也?不会主动教。

     李葵一很少去关注其他人的学?习状态,偶尔几?次看到周方华在死抠一道?题,她也?没有贸然去帮忙。

    因为她自己有个臭毛病,如果她在思考一道?题时,有人多管闲事地来指点,她会气到三天三夜睡不着哼,看不起谁呢! 推己及人,她觉得周方华应该也?是这种心态。

     倒是祁钰会经常过?来和她探讨问?题。

     他拿过?来的题,无论是数学?还是物理,无一例外都是竞赛题。

    有时为了方便和李葵一讨论,晚自习时,他会直接跟周方华换座位。

     他们之间的讨论基本不出声?,简单在纸上画画线条或是推演一两个步骤,就能明白对方的意思。

     同时祁钰也?带来了一个消息。

     最近,学?校打算选拔竞赛生,并有意将?他们与普通高?考生彻底分离开?来,单独组成?竞赛班,平日里也?专攻