第47章 47
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张高和赵梨花回来时租了牛车,大捆大捆的柴火搁置在上面，直接送到家门口，张高接小舅子时只比平日晚了半个时辰。
赵言跟着姐夫回到家,一进门,院中的柴火和篓子还没收拾好，他不仅瞧见了一篓半的栗子,还瞧见了半袋红薯。
他松开袋子,好奇问,“阿姐,你们回去了？” “没有，红薯是山脚下挖的。
”赵梨花一回来洗了个脸,总算精神些许。
红薯藤是生命力很强的植物，只要弄上一截附着根系的藤，种下去,多浇些水便能活下。
她是经过山脚，见蓬松的土地里长着红薯藤，有几颗红薯露出来,便用坎刀挖了出来。
野生的个头是要比正常种下的都小,不过随手挖来的,没啥好嫌弃的。
方才她洗了一个吃,还挺甜的。
赵言却是另外有想法，晚上趁着姐夫烧火的空隙,他捡了几个走过去。
“怎么了石头？是要烤火吗？” 赵言将红薯放在地上，“姐夫，你把这些夹到里头去烤，塞到红碳火下面去。
” 张高也没问便照做，赵言挨着他坐下,他屁股只挨了个边，一手揪着姐夫的袖子来平衡自个。
两人凑合在一起，赵梨花瞧见这般场景，不由得柔和了神色。
烤红薯慢慢释放出香甜气息。
吃的时候更是，赵言分给阿姐和姐夫一个。
张高笑着说了一句，“栗子能卖，这也能卖了。
” 赵梨花听了进去。
日后天气愈冷时还真加入了烤红薯。
家中生意好，往后也是稳定的，赵言便将更多注意力投放在课本上。
月后，天气愈冷，他们开始转而学习《幼学琼林》《增广贤文》等六七本初级启蒙书。
陈秀才不是一本一本地教，而是分散着教，其中又着重教哪几本。
大批大批的知识涌入脑中，除去每日做先生功课以外，赵言会在每节课将所学的知识记下，以便背诵。
他记的不同于先生布置的抄写，那些抄写，他也好好收集着，装订成一本便是一本书了，他会偶尔翻一翻，检查错别字。
他的笔记，有的是先生课堂掺入的话，他会重点记下，而大部分是他梳理的脉络。
比如说，夸人学识的，他分成一类，夸人孝顺的，夸人好学的，各分成一类，一眼看过去简单明了。
除此外，他喜欢抓重点，看到重要的，储备为两颗星，极其重要的，五颗星。
若是有生僻字，难以理解的，他会做重点批注。
赵言常想起高中老师引用他人的话，书要从薄往厚读，再从厚往薄了读。
他在不知不觉中已经形成了自己的学习方法。
陈秀才在课堂上讲课，也发现他的学生不知在下方写什么。
他皱着眉上前去看，看见他写的内容后，其中有一句便是他课堂提起的话，他眉头缓缓松开，忍不住往回翻了几页。
赵言身子微微往后倾，便于他的翻阅。
陈秀才发觉，有他好些他说的话，都记录下来，或是写的时候有些着急，字体不比平常端正。
陈秀才微皱了下眉头便很快松开。
他对这些话还是有印象的，因为每带一级学生，其中提醒的话约摸都差不多。
赵言也光明正大由着他看。
陈秀才发觉这个方法还是挺好的，“这是你自己总结的？” “是，先生，学生以为做笔记方便背诵和理解。
” 每个人理解和学习方式不一样，陈秀才是理解的，因而不但没说他上课埋头做笔记，反而夸了他，“学习，不论什么方式，能让自己进步便是好的，有些不懂的可以问我。
” 他是看见了赵言在
赵言跟着姐夫回到家,一进门,院中的柴火和篓子还没收拾好，他不仅瞧见了一篓半的栗子,还瞧见了半袋红薯。
他松开袋子,好奇问,“阿姐,你们回去了？” “没有，红薯是山脚下挖的。
”赵梨花一回来洗了个脸,总算精神些许。
红薯藤是生命力很强的植物，只要弄上一截附着根系的藤，种下去,多浇些水便能活下。
她是经过山脚，见蓬松的土地里长着红薯藤，有几颗红薯露出来,便用坎刀挖了出来。
野生的个头是要比正常种下的都小,不过随手挖来的,没啥好嫌弃的。
方才她洗了一个吃,还挺甜的。
赵言却是另外有想法，晚上趁着姐夫烧火的空隙,他捡了几个走过去。
“怎么了石头？是要烤火吗？” 赵言将红薯放在地上，“姐夫，你把这些夹到里头去烤，塞到红碳火下面去。
” 张高也没问便照做，赵言挨着他坐下,他屁股只挨了个边，一手揪着姐夫的袖子来平衡自个。
两人凑合在一起，赵梨花瞧见这般场景，不由得柔和了神色。
烤红薯慢慢释放出香甜气息。
吃的时候更是，赵言分给阿姐和姐夫一个。
张高笑着说了一句，“栗子能卖，这也能卖了。
” 赵梨花听了进去。
日后天气愈冷时还真加入了烤红薯。
家中生意好，往后也是稳定的，赵言便将更多注意力投放在课本上。
月后，天气愈冷，他们开始转而学习《幼学琼林》《增广贤文》等六七本初级启蒙书。
陈秀才不是一本一本地教，而是分散着教，其中又着重教哪几本。
大批大批的知识涌入脑中，除去每日做先生功课以外，赵言会在每节课将所学的知识记下，以便背诵。
他记的不同于先生布置的抄写，那些抄写，他也好好收集着，装订成一本便是一本书了，他会偶尔翻一翻，检查错别字。
他的笔记，有的是先生课堂掺入的话，他会重点记下，而大部分是他梳理的脉络。
比如说，夸人学识的，他分成一类，夸人孝顺的，夸人好学的，各分成一类，一眼看过去简单明了。
除此外，他喜欢抓重点，看到重要的，储备为两颗星，极其重要的，五颗星。
若是有生僻字，难以理解的，他会做重点批注。
赵言常想起高中老师引用他人的话，书要从薄往厚读，再从厚往薄了读。
他在不知不觉中已经形成了自己的学习方法。
陈秀才在课堂上讲课，也发现他的学生不知在下方写什么。
他皱着眉上前去看，看见他写的内容后，其中有一句便是他课堂提起的话，他眉头缓缓松开，忍不住往回翻了几页。
赵言身子微微往后倾，便于他的翻阅。
陈秀才发觉，有他好些他说的话，都记录下来，或是写的时候有些着急，字体不比平常端正。
陈秀才微皱了下眉头便很快松开。
他对这些话还是有印象的，因为每带一级学生，其中提醒的话约摸都差不多。
赵言也光明正大由着他看。
陈秀才发觉这个方法还是挺好的，“这是你自己总结的？” “是，先生，学生以为做笔记方便背诵和理解。
” 每个人理解和学习方式不一样，陈秀才是理解的，因而不但没说他上课埋头做笔记，反而夸了他，“学习，不论什么方式，能让自己进步便是好的，有些不懂的可以问我。
” 他是看见了赵言在