第13章 早期记忆(2)
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“我出生前，家中有五个孩子，只有姐姐是女孩，我出生后，她自然会以此为炫耀的资本。
”情况似乎并不是我们想象的那样。
当一个孩子被别人当作炫耀资本时，她的兴趣就会从奉献自己转移到“受人欣赏”。
“所以，她带着年幼的我到处转，我唯一记得的事是：姐姐喜欢勉强我发言，比如‘告诉面前的小姐姐，你叫什么名字？’等。
”这种教育方法是不正确的，可能会导致孩子变得结巴或者语言困难。
一般来说，如果过分注意孩子说话，他会觉得有压力，变得过于关注自己的行为，希望他人了解自己，最后导致无法和他人正常交谈，变得结巴。
“我记得，当我表达不出自己想法的时候，家人总会责怪我，因此，我讨厌出门或与人交流。
”我们最开始的猜测是完全不正确的。
现在，我们可以准确地判断她记忆背后的意义是：“由于被姐姐带出去与人交流，在这过程中发生了很多不开心的事情，因此，我讨厌这样的交往。
”所以，我们可以理解，现在她依然不喜欢与人交流。
我们也可以看出：她讨厌这样的事情，她非常注重自己的行为，她不喜欢被拿去炫耀，那样她会很有压力。
因此，她变得特立独行，内向孤僻。
例五： “童年时期的一件事令我难以忘怀。
那是我四岁的时候，曾祖母来看我们。
”我们讨论过，一般来说，祖父母是非常疼爱孙儿的，然而，我们却未曾讨论过曾祖母将怎样对待他们。
“她到了以后，我们将拍一张四世同堂的全家福。
”这个女孩对曾祖母来访并拍照的印象如此深刻，可见，她是个恋家的人，对家庭很感兴趣。
假如我们的猜测是正确的，那么，在家庭范围之外，她的合作能力应该是很差的。
“我的记忆很清晰，当时我们开车到了另一个镇上的照相馆，然后，我换上了一件白色绣花的外套。
”或许，这个女孩视觉也非常敏感。
“在拍全家福之前，我和弟弟合了影。
”我们再次看到她对家庭的兴趣。
她和弟弟之间一定发生了很多事，因为弟弟是家庭中的一员。
“弟弟手拿红球坐在一把椅子的扶手上，椅子就在我身边。
”她又回忆起当时看到的事物。
“我两手空空地站在一边。
”现在，我们看到女孩的心理了。
她在暗示自己：“大家更喜欢弟弟。
”我们可以推测，她并不欢迎弟弟的降临，因为他会取代她受
”情况似乎并不是我们想象的那样。
当一个孩子被别人当作炫耀资本时，她的兴趣就会从奉献自己转移到“受人欣赏”。
“所以，她带着年幼的我到处转，我唯一记得的事是：姐姐喜欢勉强我发言，比如‘告诉面前的小姐姐，你叫什么名字？’等。
”这种教育方法是不正确的，可能会导致孩子变得结巴或者语言困难。
一般来说，如果过分注意孩子说话，他会觉得有压力，变得过于关注自己的行为，希望他人了解自己，最后导致无法和他人正常交谈，变得结巴。
“我记得，当我表达不出自己想法的时候，家人总会责怪我，因此，我讨厌出门或与人交流。
”我们最开始的猜测是完全不正确的。
现在，我们可以准确地判断她记忆背后的意义是：“由于被姐姐带出去与人交流，在这过程中发生了很多不开心的事情，因此，我讨厌这样的交往。
”所以，我们可以理解，现在她依然不喜欢与人交流。
我们也可以看出：她讨厌这样的事情，她非常注重自己的行为，她不喜欢被拿去炫耀，那样她会很有压力。
因此，她变得特立独行，内向孤僻。
例五： “童年时期的一件事令我难以忘怀。
那是我四岁的时候，曾祖母来看我们。
”我们讨论过，一般来说，祖父母是非常疼爱孙儿的，然而，我们却未曾讨论过曾祖母将怎样对待他们。
“她到了以后，我们将拍一张四世同堂的全家福。
”这个女孩对曾祖母来访并拍照的印象如此深刻，可见，她是个恋家的人，对家庭很感兴趣。
假如我们的猜测是正确的，那么，在家庭范围之外，她的合作能力应该是很差的。
“我的记忆很清晰，当时我们开车到了另一个镇上的照相馆，然后，我换上了一件白色绣花的外套。
”或许，这个女孩视觉也非常敏感。
“在拍全家福之前，我和弟弟合了影。
”我们再次看到她对家庭的兴趣。
她和弟弟之间一定发生了很多事，因为弟弟是家庭中的一员。
“弟弟手拿红球坐在一把椅子的扶手上，椅子就在我身边。
”她又回忆起当时看到的事物。
“我两手空空地站在一边。
”现在，我们看到女孩的心理了。
她在暗示自己：“大家更喜欢弟弟。
”我们可以推测，她并不欢迎弟弟的降临，因为他会取代她受