第11章 人体解剖课
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有力。
我是谢世川，来自江西赣州，毕业于江西医学院。
他转身面向学生，目光透过镜片温和地扫过全场，未来一年将由我为大家讲授人体解剖学。
他顿了顿，继续说道：在开始正式课程前，我想先问大家一个问题：为什么我们学医的首先要学解剖学？ 教室里一片寂静。
同学们面面相觑，没人敢第一个回答。
谢老师微微一笑：没关系，我们慢慢来。
有同学愿意尝试回答吗？ 班长游金彦举起了手：因为解剖学是医学的基础。
很好，谢老师点头，就像建房子要先打地基。
那为什么是基础呢？ 詹晓阳轻声接话：因为只有了解人体的正常结构，才能识别异常和病变。
谢老师眼中闪过赞许的光芒：这位同学说得很好。
谢老师走向讲台，解剖学不仅是认识人体结构，更是理解生命奥秘的钥匙。
他打开课本：今天我们先学习最基础的内容——人体的分部。
在黑板上画出一个简单的人形轮廓：人体可分为四大部：头、颈、躯干和四肢。
谢老师讲得生动有趣，不时穿插临床案例和小故事。
当讲到头部时，他说：别看头不大，却装着人体最重要的指挥中心——大脑。
我曾经有个同学，总说头疼，后来发现是... 同学们听得入神，不时发出轻笑。
原本对解剖课的恐惧渐渐消散，取而代之的是浓厚兴趣。
现在我们来做个互动，谢老师笑着说，请同学们摸摸自己的锁骨。
对，就是脖子下面那根横着的骨头。
教室里顿时响起一片窸窸窣窣的声音。
同学们好奇地触摸着自己的锁骨，不时交换着惊奇的眼神。
谁能告诉我锁骨有什么作用？谢老师问。
一个女生怯生生地回答：保护...保护下面的器官？ 有道理，但不全面，谢老师鼓励地点头，还有补充的吗？ 詹晓阳举手：锁骨是上肢与躯干连接的重要骨骼，还保护着下方的血管和神经。
很好！谢
我是谢世川，来自江西赣州，毕业于江西医学院。
他转身面向学生，目光透过镜片温和地扫过全场，未来一年将由我为大家讲授人体解剖学。
他顿了顿，继续说道：在开始正式课程前，我想先问大家一个问题：为什么我们学医的首先要学解剖学？ 教室里一片寂静。
同学们面面相觑，没人敢第一个回答。
谢老师微微一笑：没关系，我们慢慢来。
有同学愿意尝试回答吗？ 班长游金彦举起了手：因为解剖学是医学的基础。
很好，谢老师点头，就像建房子要先打地基。
那为什么是基础呢？ 詹晓阳轻声接话：因为只有了解人体的正常结构，才能识别异常和病变。
谢老师眼中闪过赞许的光芒：这位同学说得很好。
谢老师走向讲台，解剖学不仅是认识人体结构，更是理解生命奥秘的钥匙。
他打开课本：今天我们先学习最基础的内容——人体的分部。
在黑板上画出一个简单的人形轮廓：人体可分为四大部：头、颈、躯干和四肢。
谢老师讲得生动有趣，不时穿插临床案例和小故事。
当讲到头部时，他说：别看头不大，却装着人体最重要的指挥中心——大脑。
我曾经有个同学，总说头疼，后来发现是... 同学们听得入神，不时发出轻笑。
原本对解剖课的恐惧渐渐消散，取而代之的是浓厚兴趣。
现在我们来做个互动，谢老师笑着说，请同学们摸摸自己的锁骨。
对，就是脖子下面那根横着的骨头。
教室里顿时响起一片窸窸窣窣的声音。
同学们好奇地触摸着自己的锁骨，不时交换着惊奇的眼神。
谁能告诉我锁骨有什么作用？谢老师问。
一个女生怯生生地回答：保护...保护下面的器官？ 有道理，但不全面，谢老师鼓励地点头，还有补充的吗？ 詹晓阳举手：锁骨是上肢与躯干连接的重要骨骼，还保护着下方的血管和神经。
很好！谢