考验上

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了,但他却并不反感,只觉得有意思。

     蓝若并不是一时冲动,扮演人质,意味着她将从“纯粹的旁观者”变成“被观察的核心”,能够以最直接的视角,近距离审视每一个学生在高压下的真实反应——他们的决策模式、领导潜力、性格弱点…… 这是一个绝佳的,观察和试探的机会。

     模拟迅速进入准备阶段。

    蓝若被带入模拟的“核心办公室”,由几名经验丰富的基地教官扮演的“劫匪”迅速控制了场面。

    她被捆绑在椅子上,嘴上贴上胶布,只有眼睛能自由活动。

    一个微型的、隐蔽的摄像头和单向音频接收器被巧妙固定在她身上,让她能听到外部指挥中心的讨论,却无法发出声音。

     与此同时,学生们被带到了临时的“危机指挥中心”。

    巨大的电子屏幕上分屏显示着模拟建筑的结构图、外围监控画面,以及……来自“核心办公室”内部的两个实时监控影像——一个正对着被束缚的蓝若,是清晰的正面中景;另一个是广角镜头,斜对着门口,能捕捉到部分室内环境和一名劫匪晃动的身影。

     看着屏幕上被束缚、显得有几分脆弱的蓝若,部分学生,尤其是几个女生,神色间掠过一丝不忍。

    但更多的是一种跃跃欲试的兴奋,或者说,是面对挑战时被激起的胜负欲。

     教官宣布模拟开始,“劫匪”提出了苛刻的要求:并非单纯的金钱,而是要求他们在规定时间内,获取三样分别存放在基地不同区域的“密钥”,用以解锁一个代表“无法追踪虚拟货币”的终端。

    这三样东西的获取,需要不同的能力——技术破解、体力突破、以及资源协调。

     隐含的规则很清楚:需要分工合作。

     然而,长期以来的小团体隔阂和各自为战的习惯,岂是一朝一夕能打破的? 几乎在教官话音落下的瞬间,指挥中心就陷入了混乱。

     程煜第一时间跳了出来,试图扮演指挥角色:“都别乱!听我安排!A组去拿一号密钥,那边需要破解门禁,沉墨你带人去!B组去拿二号,需要穿过体能障碍区,卫锋你上!C组……” 他思路看似清晰,却完全忽略了其他人的意愿和更优的人员配置。

     卫锋直接打断了他,眉头紧锁:“凭什么听你安排?二号密钥区域结构复杂,强攻不一定是最优解,应该先侦察!” “侦察个屁!时间有限,直接冲过去拿了再说!”程煜不服。

     “莽夫!”卫锋冷哼。

     苏晚晴则带着几个女生,已经围在了建筑结构图前,低声快速交流着