第13章 第一次训导(2)

关灯
明显带着不平等关系的对谈中,他竭力想把自己和学生放在同一个平面沟通。

    饶星海的这个反问,是他开始对训导感兴趣的强烈标志。

     只要饶星海对训导感兴趣,他就可能认真去对待甚至投入训导之中,也就有可能对沈春澜敞开内心。

     使用量表测算或者对谈,通过了解学生的心理状态,发现学生的不合理信念和偏激思想,并加以纠正——这是训导的方式。

    曹回的理解是完全正确的:它是一种更深层次的沟通。

    辅导员与学生之间往往存在脱节的关系:除了课堂,基本没有其他的交流机会。

    但在学校里生活的四年中,学生又确实需要某种程度的指引,尤其是饶星海这样的问题学生。

     沈春澜不敢奢望自己能“指引”饶星海。

    但他确实也对饶星海产生了兴趣:他想了解自己的学生,至少让他度过四年平稳的大学生活。

     “当然可以说实话。

    ”沈春澜笑道,“老师想听你的实话。

    ” 他摊开手掌,淡淡的白色雾气从身上流泻而出,聚拢在掌心中,渐渐团做了一个毛乎乎的圆球。

     淡金色皮毛的天竺鼠抖抖脑袋,从他掌心中抬起头,盯着面前的饶星海。

     “释放你的精神体,饶星海。

    ”沈春澜说,“我们正式开始训导。

    ” 饶星海想学他的样子释放精神体,无奈他那蛇太大了,正常形态也有三四米长,摊着手掌等它爬出实在很蠢。

    黄金蟒在浓郁的雾气中呈现,先是昂着头,随后发现了面前小小的天竺鼠。

     天竺鼠忽然钻进沈春澜的办公桌底下,一会儿之后从下面推出颗榛子。

    那坚果被磕得坑坑洼洼的,天竺鼠乐颠颠地把它塞进嘴巴里,四爪奋力奔跑,来到黄金蟒面前。

     沈春澜:“……” 他如果没认错,这就是那颗想进贡给曹回的雪豹,结果被雪豹无情打开的可怜榛子。

     天竺鼠吐出榛子,湿淋淋亮闪闪的,托在两只前爪上,递给黄金蟒。

     这下连饶星海也怔住了。

     他以为这鼠只是看起来智商不高,但没想到实际上……果真智商不高。

     黄金蟒居高临下地盯着天竺鼠,蛇尾轻轻一甩。

    榛子直接被扫了出去,哒一声掉在角落里。

     天竺鼠愣住片刻,转身朝榛子跑去,小屁股一颠一颠。

    它很快捡回榛子,再度献宝一样捧给黄金蟒。

     哒。

    黄金蟒又扫掉了。

     天竺鼠又颠颠地捡。

     饶星海:“……这样……好玩?” 沈春澜不得不开口把他的注意力吸引回来:“不要管,让它们玩吧。

    你的实话呢?你为什么不喜欢曹回?” 饶星海完全靠在了沙发上,姿态极其放松。

    沈春澜从他脸上看到了一丝暧昧的笑。

     “我喜欢你。

    ”饶星海说,“任何接近你的哨兵,我都很讨厌。

    ” 啪嗒。

    角落里又响了一声。

     沈春澜:“……” 他想说话,但脑袋又不可避免地疼了起来。

     “老师,”饶星海说,“我想追你。

    ” 作者有话要说:天竺鼠:给你,榛子。

     黄金蟒:(扫掉) 天竺鼠:那我仔细舔舔再给你。

     黄金蟒:(用力扫掉)