第37章 林砚夜解作文题,文科状元竟主动低头?

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晚自习结束的铃声刚响,林砚收拾书包的手顿了顿——楼梯口的声控灯忽明忽暗,照出道缩在阴影里的身影。

     是林思雨。

     七中高三文科状元,平时走路带风的主儿,此刻校服领口扣得严严实实,手指把作文卷攥成了皱巴巴的纸团。

     见他抬眼,她喉结动了动,像被掐住脖子的麻雀:“林砚。

    ” 尾音发颤,和昨晚楼道里那个模糊的声音对上了。

     林砚把书包甩到肩上,慢悠悠走过去:“林大状元拦路,是要收保护费?” “我需要你帮我分析一篇作文。

    ”林思雨直接把试卷拍在他胸口,红色批注像道伤疤,“这次月考42分,比平时低了八分。

    ” 他垂眼扫过作文纸。

     题目是“强者的定义”,林思雨写的是奶奶用竹编手艺供她读书,最后升华到“平凡人亦是生活的强者”。

     文字流畅,情感真挚,可通篇都是细腻的生活片段,直到倒数第二段才点题。

     “结构偏了。

    ”林砚指尖划过被红笔圈出的“立意模糊”批注,“阅卷老师看开头没抓到核心,后面写得再动人,分也上不去。

    ” 林思雨咬着唇,指甲几乎要掐进掌心:“我找语文组老师改过三次,他们只说‘情感有余,筋骨不足’。

    ”她忽然抬头,眼里泛着水光,“我爸住院需要钱,这次月考奖能抵一半医药费。

    ” 楼道风灌进来,吹得试卷哗哗响。

     林砚看着她发白的嘴唇,想起上周看见她蹲在楼梯间啃冷掉的包子——原来不是减肥,是省钱。

     “拿笔记下来。

    ”他抽出笔,在试卷空白处画了条线,“开头用设问句点题,中间用三个具体事例支撑,每个事例后立刻回扣‘强者’定义,结尾用奶奶的手作象征,把‘平凡即强’砸实。

    ” 林思雨的睫毛颤了颤,从书包里摸出皱巴巴的笔记本,笔尖在纸上戳出小坑:“现在?” “现在。

    ”林砚看了眼手表,九点二十,“你回宿舍还要抄错题,我送你。

    ” 两人并肩往宿舍楼走。

     林思雨的影子被路灯拉得老长,走两步就要小跑着跟上他的步子:“你怎么懂这么多?” “系统说的。

    ”林砚在心里回答了她的话——等走到宿舍楼下,他冲她挥挥手