第13章 告别练习与语言“创造”
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调虽怪，可那股认真劲儿直往人心里钻。
教完基础词，马骥还想试试现代词：“谢谢”和“再见”。
他比着拱手感谢的模样，说“谢谢”。
少昊跟着模仿：“歇~歇~”；他又挥着手做告别状，说“再见”。
少昊眼神里明显暗了暗，像是突然懂了“分开”是啥意思，愣了愣才认真学：“载~见~”。
这教学过程简直笑料百出，马骥的标准普通话撞上少昊的“原始发音”，总能蹦出些奇奇怪怪的组合，俩人的肢体语言夸张得快赶上街头卖艺的滑稽舞了。
可就在这闹哄哄的教学里，有股纯粹的热乎劲儿，正安安静静地在俩人之间流着。
最后，马骥掏出个自己琢磨半天的小物件——用软乎乎的草茎编的蚱蜢，说是蚱蜢，其实也就勉强能看出个大概（毕竟这是他唯一拿得出手的“手工活”）。
他端端正正地递给少昊。
少昊接过那只“抽象派蚱蜢”，翻来覆去看了半天，虽说没搞懂这是啥，但也明白是份礼物，当即乐开了花。
他转身就往自己住处跑，没多久拿回来一支骨笛——是他亲手磨的，音色最清亮的那支，郑重地塞给了马骥。
俩人互赠礼物的场面特严肃，可再瞅瞅那礼物：马骥的草编蚱蜢歪歪扭扭，少昊的骨笛虽精致却透着原始味儿（搁现代看就是“简陋款”），跟俩人那认真得不行的表情一对比，反差萌直接拉满。
马骥攥着那支还带着少昊体温的骨笛，心里头酸酸的。
这时候，胸前的挂坠又开始发着温温的热，跟个贪嘴的小家伙似的，悄悄吸收着这份跨了时空的情谊，还有那股子要分离的复杂滋味。
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教完基础词，马骥还想试试现代词：“谢谢”和“再见”。
他比着拱手感谢的模样，说“谢谢”。
少昊跟着模仿：“歇~歇~”；他又挥着手做告别状，说“再见”。
少昊眼神里明显暗了暗，像是突然懂了“分开”是啥意思，愣了愣才认真学：“载~见~”。
这教学过程简直笑料百出，马骥的标准普通话撞上少昊的“原始发音”，总能蹦出些奇奇怪怪的组合，俩人的肢体语言夸张得快赶上街头卖艺的滑稽舞了。
可就在这闹哄哄的教学里，有股纯粹的热乎劲儿，正安安静静地在俩人之间流着。
最后，马骥掏出个自己琢磨半天的小物件——用软乎乎的草茎编的蚱蜢，说是蚱蜢，其实也就勉强能看出个大概（毕竟这是他唯一拿得出手的“手工活”）。
他端端正正地递给少昊。
少昊接过那只“抽象派蚱蜢”，翻来覆去看了半天，虽说没搞懂这是啥，但也明白是份礼物，当即乐开了花。
他转身就往自己住处跑，没多久拿回来一支骨笛——是他亲手磨的，音色最清亮的那支，郑重地塞给了马骥。
俩人互赠礼物的场面特严肃，可再瞅瞅那礼物：马骥的草编蚱蜢歪歪扭扭，少昊的骨笛虽精致却透着原始味儿（搁现代看就是“简陋款”），跟俩人那认真得不行的表情一对比，反差萌直接拉满。
马骥攥着那支还带着少昊体温的骨笛，心里头酸酸的。
这时候，胸前的挂坠又开始发着温温的热，跟个贪嘴的小家伙似的，悄悄吸收着这份跨了时空的情谊，还有那股子要分离的复杂滋味。
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