第14章 这个孩子，说不定真的能创造奇迹！
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那场与钱小宝的小小比试之后，苏明理在周夫子学堂里的日子，变得更加平静也更加专注了。
钱小宝自那日输了比试，又被周夫子训斥了一番后。
虽然心中依旧对苏明理存有几分不忿，但表面上却收敛了许多，不敢再轻易挑衅。
至于李二牛和张石头，则对这个年幼却学识不凡的小师弟充满了敬佩和好奇。
他们时常会凑过来，向苏明理请教一些自己不懂的字词或句子。
苏明理对此也乐于解答。
他知道与同窗打好关系的重要性。
而且通过给别人讲解，也能加深自己对知识的理解。
此外，周夫子对苏明理的教导也愈发尽心尽力。
他发现，苏明理这块“璞玉”，不仅材质上乘，而且极具灵性。
稍加点拨，便能焕发出璀璨的光彩。
每日上午，周夫子会雷打不动地为苏明理讲解《论语》、《孟子》等儒家经典。
他不再仅仅是照本宣科。
而是会结合自己的理解和感悟，旁征博引，深入浅出地阐述其中的微言大义。
而苏明理，则像一块干燥的海绵，疯狂地吸收着这些知识。
他不仅能迅速记住周夫子讲解的内容，更能提出许多让周夫子都感到眼前一亮的问题和见解。
“恩师，‘己所不欲，勿施于人’，学生明白其理。
但若他人施恶于我，我又该如何自处？是一味忍让，还是当以直报怨？” “恩师，‘民为贵，社稷次之，君为轻’，此言固然振聋发聩。
然则，若君主失德，天下汹汹，我辈读书人又当如何抉择？是舍生取义，还是明哲保身？” 这些问题，早已超出了一个七岁孩童的认知范畴，往往让周夫子陷入深深的思索。
他有时会抚须沉吟，有时会与苏明理展开深入的探讨，甚至会因为苏明理某些大胆而新奇的想法而拍案叫绝。
他越来越觉得，教导苏明理，不像是在教一个蒙童，更像是在与一个拥有独立思想的小友切磋学问。
这种教学相长的体验，让周夫子那颗早已沉寂多年的心，重新焕发了活力。
下午，则是苏明理练习书法的时间。
周夫子为他寻来了一些更清晰的颜体字帖，让他每日坚持临摹。
苏明理的进步一日千里。
他不仅执笔越发稳健，对颜体的笔意和神韵也领悟得越来越深。
不过短短一两个
钱小宝自那日输了比试，又被周夫子训斥了一番后。
虽然心中依旧对苏明理存有几分不忿，但表面上却收敛了许多，不敢再轻易挑衅。
至于李二牛和张石头，则对这个年幼却学识不凡的小师弟充满了敬佩和好奇。
他们时常会凑过来，向苏明理请教一些自己不懂的字词或句子。
苏明理对此也乐于解答。
他知道与同窗打好关系的重要性。
而且通过给别人讲解，也能加深自己对知识的理解。
此外，周夫子对苏明理的教导也愈发尽心尽力。
他发现，苏明理这块“璞玉”，不仅材质上乘，而且极具灵性。
稍加点拨，便能焕发出璀璨的光彩。
每日上午，周夫子会雷打不动地为苏明理讲解《论语》、《孟子》等儒家经典。
他不再仅仅是照本宣科。
而是会结合自己的理解和感悟，旁征博引，深入浅出地阐述其中的微言大义。
而苏明理，则像一块干燥的海绵，疯狂地吸收着这些知识。
他不仅能迅速记住周夫子讲解的内容，更能提出许多让周夫子都感到眼前一亮的问题和见解。
“恩师，‘己所不欲，勿施于人’，学生明白其理。
但若他人施恶于我，我又该如何自处？是一味忍让，还是当以直报怨？” “恩师，‘民为贵，社稷次之，君为轻’，此言固然振聋发聩。
然则，若君主失德，天下汹汹，我辈读书人又当如何抉择？是舍生取义，还是明哲保身？” 这些问题，早已超出了一个七岁孩童的认知范畴，往往让周夫子陷入深深的思索。
他有时会抚须沉吟，有时会与苏明理展开深入的探讨，甚至会因为苏明理某些大胆而新奇的想法而拍案叫绝。
他越来越觉得，教导苏明理，不像是在教一个蒙童，更像是在与一个拥有独立思想的小友切磋学问。
这种教学相长的体验，让周夫子那颗早已沉寂多年的心，重新焕发了活力。
下午，则是苏明理练习书法的时间。
周夫子为他寻来了一些更清晰的颜体字帖，让他每日坚持临摹。
苏明理的进步一日千里。
他不仅执笔越发稳健，对颜体的笔意和神韵也领悟得越来越深。
不过短短一两个